گزیده پرسش و پاسخ در جلسه ختم صلوات 26 تیرماه 1405
ارزش و برکات تحمل سختیها در مسیر حفظ قرآن کریم
سوال: در مورد حفظ قرآن کریم، گاهی انسان با خودش میگوید: «چه کاری است؟ اگر بخواهم حفظ کنم و تا آخرش هم بروم، نگهداریاش خیلی سخت است و زحمت زیادی دارد.»
پاسخ استاد:
خب این از آن زحمتهایی است که میارزد. ما خیلی وقتها خیلی از زحماتمان در زندگی اصلاً ارزش ندارد، ولی این زحمتی است که ارزش دارد؛ از زحمتها و مشغلههای خوب و ارزشمند است؛ کسی که قرآن کریم را به صورت کامل حفظ است و خیلی قرآن میخواند، کارش خیلی خوب است. اصلاً قابل مقایسه نیست با بقیه افراد؛ مابقی افراد خیلی از این نعمت محروم هستند. حافظهای قرآن اگر بخواهند حفظشان بماند، روزی یه دور باید بخوانند که این خودش خیلی خوب است. درسته که وقت میبرد، اما وقت انسان با چی باید پر شود؟! این کار آدم را از خیلی گناهان دور میکند، از خیلی چیزهای بد دور میکند. خیلی ارزش و فایده دارد؛ به زحمتش میارزد. وقتی میخواهند یک چیز گرانقیمت به شما بدهند، آیا میگویید زحمت حفظش و مراقبتش را نمیخواهم؟ یا اینکه نمیخواهمش؟! بلکه آدم زحمت حفظش را به جان میخرد؛ چون میارزد، هر زحمتی باشد میارزد. کسی که حافظ قرآن است، نعمتی دارد که هیچکس نداره.
کسی که حافظ قرآن نیست، روزی یک صفحه هم نمیخواند؛ به زور اگه یک صفحه بخواند! ولی وقتی حافظ قرآن شود، تا جایی پیش میره که چند جزء در روز هم میخواند.
حافظین قرآن واقعاً خیلی ارزشمندند. پیغمبر اکرم (ص) به حافظان قرآن سِمَت میدادند، از بیتالمال به آن ها پول میدادند، تشویقشان میکردند و یک اعتبار خاصی برای آنها قائل بودند.
بررسی ابعاد حفظ یکساله و متمرکز قرآن در دوران تحصیل
سوال: آیا خوب است کسی در میانهی تحصیل، مثلاً یک سال درس را رها کند تا قرآن حفظ کند؟
پاسخ استاد:
وسط کار علمی نه.
بله، مثلاً وقتی کسی دورهی مدرسهاش را تمام کرده و یک سال عقب یا جلو افتادنش فرقی نمیکند( مثلا میخواهد حوزه برود) قبلش قرآن را مثلا در یک سال حفظ کند، خوب است.
کلا طلبهای که حافظ قرآن کریم باشد، خیلی بهتر است.
خوب است وقت بگذارد و قرآن را حفظ کند؛ ولی این که مثلاً حالا وسط درسش، وسط کار علمیاش، یک سال به خاطر حفظ قرآن وقفه بیاندازد، باعث قطع شدن ارتباط علمیاش می شود. اینجور مواقع دیگر باید به تدریج و قدم به قدم، حفظ کند.
چالش عدم علاقهمندی پایدار فرزندان به حفظ قرآن و راهکار مواجهه با آن
سوال: درباره بچهها مثلاً خودشان در ابتدا علاقهی چندانی ندارند، ولی ما تشویقشان میکنیم که حفظ کنند. حالا ممکن است با همین تشویقها حفظ را انجام بدهند، اما نگرانی ما این است که چون تشویق ما مقطعی است، بعداً این کار را رها کنند.
پاسخ استاد:
بعدش دیگر با خودشان هست، ما چهکار به بعدش داریم حالا؟ از این طرف هم ببینید؛ ممکن است وقتی حفظ را شروع کرد و ادامه داد در این مسیر بماند و حفظش را نگه دارد.